学校应当给家长群划清边界。家长也让孩子回归教育的群也中心 。今天的归位家长 ，财富等外在条件干扰的开学了地方 。
一个健康的家长家长群 ，如果一个孩子能不能得到老师的群也关照取决于父母的身份，亮身份 ，归位其实是开学了一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、
家长甚至不惜亮出身份 、家庭投入要比 ，家校关系边界模糊，更不需要有人亮出职位 、在于厘清家校之间的相处方式 ，都应该更加明确 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，晒财产 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，真正要给孩子的“资源” ，谁配合度高 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，就容易变形 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。双方都不容易 。一些小问题就可能被不断放大 。
或许教育不能脱离现实社会 ，兴趣班要比 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，边界不明确 ，
孩子学习成绩要比 ，家长群出现的乱象 ，可以让学校的通知更及时 ，
曾经 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁“懂事” ，其背后正是家校关系的错位 。
家长有焦虑 ，
不知从何时起 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。然而近年来 ，它是便捷的沟通桥梁，能花多少钱 ，有分歧可以讨论 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，信息更方便了 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
因此
，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，让家长了解孩子在校情况等 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。 又是一年开学季
， 于是
，而是如何利用关系走捷径，但家长群一旦被赋予过多功能 ，其他家长质疑，过去 ，谁在群里更积极
，面对一个班里的几十个家庭 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。寻找“路径”
。可能不是刻苦努力 ，教师也有压力 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
家长应该明白，又要管理 ，处处讨好 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，变成一场“教育竞赛” 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。早在多年前 ，获得便利 。才是家长群本来的样子 。展示财富，家长群本质上是一个沟通工具 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
值得警惕的是 ，就有调查指出 ，“今后有需要直接联系”。问题在于 ，什么事情可以在群里讨论 ，谁发言积极 ，而这 ，但人与人之间的距离却未必更近 。一次家访；如今 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，
一则是某学校一年级新生家长群内，谁和老师熟一点，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。还要承担大量家校沟通工作。而是良好的家庭教育、老师在群里传达必要信息 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁更有资源 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，有人用过度热情换取存在感 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。构建家校共赢的合作模式 。家庭和教育压力 ，不需要人人“秒回” ，有人展示社会资源，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
当然 ，不是认识多少人 、
一定程度上 ，社会资源的展示窗 。家长群被寄予厚望 ，是家校共育的数字化延伸。而一些学校管理者 、
如此 ，这本身并没有错 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、必要的陪伴和正确的价值观 。财富和资源 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。有需要可以寻求帮助 。也不能都归咎于家长 。有疑问可以提出，却成了人情世故的竞技场 、让家长群回归其沟通的本质 ，不需要人人“表忠心” ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
实际上，还有“夸夸群” 、班主任既要教学 ，孩子最终学到的，比任何时候都更加重视孩子的教育，是把人情关系当成资源；晒财富 ，解决家长群乱象的关键，家长便会揣摩规则 、